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点评20年前的作业
【发布时间:2016-04-06  阅读次数:】  【我要打印】【关闭

         这是一个班级的学生毕业后20年组织的一次联谊会。

    同学们一个个发言了。大家都感谢老师对他们的栽培。年逾古稀的班主任听了也不说话。直到联谊会临近结束时才慢慢地站起来,说:“今天我来收作业了。大家还记得毕业前的最后一堂课吗?

那天是一个晴天,班主任把全班同学带到操场,说:“这是同学们在学校上的最后一堂课了。我布置一个作业,说易不易,说难不难。请同学们围绕500米操场跑两圈,并记下跑的时间、速度和感受”。说完,班主任老师便离开了。
20年后的今天,班主任老师说话了。“我离开操场后、在教室的走廊上观看了同学们完成作业的情况。跑完两圈的同学有4个,时间在5分20秒之内,其中有一人扭伤了脚,有一人因跑得太快摔了跤;还有15人跑过一圈后觉得无聊,退出跑道在外聊天。除此之外的同学大概嫌跑步的事情太小,大枯燥,根本就没有起步。
    大家惊异班主任老师能把留作业的事情记得清清楚楚、一下子看到了老师昔日的风采,纷纷鼓掌。
掌声落下,班主任老师继续说:“我就这次作业的评语并结合70余年的人生体验,送同学们四句话;其一,成功只垂青有准备的人;其二,身边小蘑菇不捡的人抢不到大蘑菇;其三,跑得快,还需跑得稳;其四,有了起点并不意味着就有终点。同学们现在都仅仅三十五、六岁,尚不是对老师说感谢的时候。请多说说自己人生的作业。”
 
解析:
这则案例教育意义深刻且深远。案例中班主任老师以20年前的一节体育课为载体,成功地以一次作业为基点,提出了一种全新的教育思想一一终身教育。
    其一,教师高度的敬业精神和强烈的责任意识,对学生的震撼是终身的。20年前的班主任老师是一位将退休的教师,面对活泼可爱的学生,在他们毫无知觉的情况下,设计了一
堂需要经过20年的时间来检验的课。20年人世沧桑,有多大的变化,老师就是要以学生20年中的经历来讲评。这是一项何等深谋远虑的计划。一位教育家曾经说过:“把教育意图隐藏起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”更让人敬佩的是,20年过后,班主任老师还认认真真地对这堂课进行点评,字里行间透出的是教师对教育事业的执著精神,是教师对学生的关爱之情。这样的教育意义和教育效果远远胜出课堂教育本身。
    其二,班主任老师的四句评语对学生的教育是终身的。班主任老师对布置的作业进行点评,话虽然不多,但内容的深刻让同学们回味。
    ——“成功只垂青有准备的人”。告诫学生,大凡事业想成功,必先付出艰辛的劳动,任何不经过刻苦努力就想获得成功的想法都是徒劳的。运动场上如此,事业上也是如此。
    ——“身边小蘑菇不捡的人,捡不到大蘑菇”。这样的比喻让学生记住的是,做任何事情都要从小事情做起,无小何以有大。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,成功就孕育在
不经意中,在忽略“小蘑菇”的同时,也许与“大蘑菇”也擦肩而过了。
    ——“跑得快,还需跑得稳”。这句一语双关的话,既点评了跑步,又比喻了做人。操场上跑步,跑得快是好事,证明你有实力,是成功的开始。但你跑得不稳就容易摔倒,前功尽弃就等于零。做人是同样的道理,起点很顺利,但不能脚踏实地做事,好高骛远,贪图享受,最后只有失败的结果。
    ——“有了起点并不意味着就有终点”。运动场上可以看到,人生道路上也可以看到。班主任老师告诫学生“倘不是对老师说感谢的时候”,就是要求学生们不要有了一点成绩就忘乎所以,人生的路很长很长,良好的起点还需要努力经营。
    教育是一门神圣的职业,也是一门艺术。要使学生受到的教育终身受用,教师不仅要有扎实的基本功,还要讲究教育的艺术和方法。这是对教育的要求,也是对教师的要求。


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