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青春期教育(三)
【发布时间:2018-03-02  阅读次数:】  【我要打印】【关闭

青春期性教育的实施与效果

    1、探索青春期教育的教学原则。如针对同年级学生的特点,开展不同内容、不同形式的教育的因人施教原则;所教知识的排列由浅入深、由易到难、前后联系的循序渐进原则;既注意知识传授又加强道德法制教育的科学性与思想性统一的原则。

    2、选择运用合理、有效的教学方法以直观教学法为主来讲授青春期的生理知识和生理卫生保健方法结合学生自身心理状况,引导学生自我剖析的方法来进行心理发展和心理卫生保健的学习,以达到预防和矫正心理异常的目的,保证学生心理的健康发展;以讨论的形式让学生懂得如何遵守社会主义的性道德与性法制

3、采取切合实际的青春期教育的教学组织形式。

青春期教育以班级课堂教学作为主要的教学组织形式。课堂教学是面向全体学生的教育,这样可以让全体学生都能学到青春期的一般知识。此外,还可以以心理咨询的方式,个别指导遇到特殊问题的学生。

考虑到性别和年龄的原因,在讲授生理知识及卫生保健知识时,最好按性别分别讲授:男教师给男学生上课,女教师给女学生上课。在讲授生殖系统的结构、功能和发育以及生理卫生保健以外的部分时,还是以班为单位,男女生在一起学习。这样才能使学生端正学习态度,更尊重异性,也更有利于学生身心的健康发展,有利于男女生之间的思想沟通和正常的交往,自觉以性道德规范自己的行为。

4、青春期教育教学的实施,产生了较明显的效果。学生通过接受青春期教育,能正确认识自身生理的发育变化,注意保护健康,养成良好的卫生习惯,具有良好的心理素质和道德修养,懂得自尊、自爱、自强,具有自我控制能力,能正确对待男女同学之间的友谊自觉遵守性道德与性法制



撰稿:唐烁文  摄影:  审核:  
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